Модуль ХІ

Поділилася з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових  Портфоліо з’ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів. Продемонструвала  Портфоліо

Модуль Х

Обговорила, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Створила  презентацію  для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Спланувала, як будуть вивчати обрану  тему в св класі та створила  інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Модуль ІХ

Працюючи в парах , розповіла  про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які ви отримала  від колег, допомогли удосконалити стратегію оцінювання. Обговорила створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання. Проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів.

Модуль VIII

Дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Спроектувала  свою систему оцінювання.Обговорила  ідею з залучення учнів до процесу оцінювання.

Модуль VII

Поділилася  ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів. Створила та оцінила  приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу. Внесла зміни до свого Плану вивчення теми. Осмислила те, чого учні  навчилися.

Модуль VI

Обговорила проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. Запланувала, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів.
Визначила як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль V

  Протягом цього модуля знайшла   Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Обговорила, як використовува інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Розглянула  шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчитеся правильно використання   ресурси, дотримуючись закону про авторські права.  Спланувала , як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Модуль ІV

Розпочала процес планування вивчення обраної теми.  Опрацювала  державні освітні стандарти.  Встановила  навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, основні запитання, що формують зміст проекту.   Встановила , які організаційні форми проведення оцінювання  будуть найефективнішими для учнів, які методи оцінювання  використовуватимуться  для оцінювання кінцевих знань та вмінь, здобутих учнями в процесі виконання проектів. Спланувала свою діяльність щодо оцінювання навчальних потреб учнів, маючи на увазі свій клас, предмет, вік учнів, умови  викладання в школі.

Модуль ІІІ

1. Обговорила  з іншими  учасниками обрані теми.
2.Визначила навчальні цілі, що базуються на вимогах освітніх стандартів і програм, при цому враховувала  формування навичок мислення вищого рівня ( проаналузувала вимоги до державних освітніх стандартів та програми, що відповідають даній темі)
3.Ознайомилася основними  запитаннями, які спонукають  учнів до дослідження та мислення.
4 Ознайомилася з основними ознаками навчального дослідження.
5. Створила  Портфоліо з використанням методу проектів.
6.Ознайомилася з типами запитань для опитування, створила  опитувальник, використавши елементи форми для проведення опитування на комп’ютерах та в Інтернеті.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту.

Модуль ІІ

У другому модулі я систематизувала свої знання про метод навчальних проектів та інші педагогічні технології, також ознайомилася з навичками, які необхідно мати дітям  ХХІ століття, також обговорила шляхи розвитку в учнів навичок мислення  вищих рівнів.

Модуль І

1.Ознайомилася з цілями та завданнями тренінгу.
2.Створила власний блог.
3.Зареєструвалася на  вікі-сайті програми та створила власну вікі-сторінку.
4.Навчилася працювати з ресурсами тренінгу: посібниками, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, електронним довідником.
 Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а також ознайомития з новими ідеями та донесеннями цих ідей до інших.